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本帖最後由 eviepa 於 25-9-13 01:18 編輯
壓迫者Vs合作伙伴
壓迫者一：二姊對我弟弟
問一問家長們，你們想當一個壓迫者去壓迫孩子，還是想和孩子做合作伙伴呢？
四十幾年前，我忙著準備公開試，而且我在家中吃過晚飯後就到家裡的山寨廠工場溫習及睡覺，所以，比我少十年的弟弟功課有問題時會問我二姊。二姊是個恨鐵不成鋼的人，常常要求弟弟讀書勤力一點，弄得弟弟很無可奈何。
後來我考進了中文大學，住了四年宿舍，更加沒有理會弟弟的學業。到我畢業後回家居住時，弟弟中三升中四，是個關鍵時候。中三的弟弟成績不如理想，繼續下去的話，大概考完會考後就要出社會做事。
由於我的回來，父親著弟弟晚上和我一塊住在工場，於是，弟弟幸運地可以遠離晚晚要求他勤力一點的壓迫者。
他中四開學前，我已經清楚他的困難，亦清楚怎樣幫他解決。於是，一次談話就徹底改變了他的人生軌跡。
我二姊是個很典型的人，見到弟弟成績不好就覺得弟弟有很多很多的缺點，是個不成器的孩子，正如我之前所講，九成家長都錯誤覺得自己孩子很不成器。但我卻相反，我看到了他的潛力。
我知道，弟弟之所以不努力讀書，主要因為一個錯得離譜，但絕大部分人卻相信是真的都市傳說：「要讀好書，每天起碼要有三小時的溫習時間」。
我清楚知道，弟弟願意付出每天一小時的溫習時間以換取佳績。但若要三小時才得佳績的話，他肯定選擇躺平。他對我所講的，讀一小時書就有佳績半信半疑，但幸好，我有大學生光環，在學術上較有公信力，所以弟弟同意了。
我和弟弟是合作關係，起初，他總覺得自己每天只讀一小時書，不夠努力。但我卻鼓勵他說他已經做得比我想像中好。
同時間我為他頂住二姊的壓力，二姊總是覺得弟弟不夠努力，更覺得我引導弟弟不努力是害了他。不過，中期試成績表一出來，弟弟成績在班中是前列的，姊姊就再也沒有甚麼可以指責了。
其後，弟弟讀預科時大概再勤力多少許，但肯定不會太多。最後他畢業於香港大學。
說了那麼多，我想講的是：
• 壓迫一個中學生成功率很低。
• 九成家長都只見子女缺點而忽略優點。
• 每天一小時的溫習很難得。
• 我們要做孩子的合作伴伴而不是做壓迫者。
在我弟弟的個案，如果沒有我的介入，九成機會他成績不甚了了，更不要奢望考入大學。
....待續
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發表於 25-9-7 18:57
